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6年来,东西高校同上“这堂课”

在东西部高校课程同享联盟建立6周年大会上,来自各个高校的嘉宾正在进行评论。

本报记者 雍黎摄

教育部现在已接连确认了1291门国家精品在线敞开课程。到2020年,国家级建造八零后之穿越线上线下精品课程到达万门以上,省级建造线上线下精品课程万门以上。其间,教育部确认“国家精品在线敞开课程”到达3000门以上,建立起展开有序、使用广泛、办理标准的优质课程资源同享。

无论是坐落世界屋脊的西藏大学,仍是在边远地方的喀什大学,这儿的学生能与北京大学、华南理工大学等全国闻名高校学生一同上课。日前,在重庆大学举办的“东西部高校课程同享联盟”建立6周年大会上,环绕“以未来决议现在——科技赋能,深化教改”等论题,400多苗蜂婆所高校的教师展开评论,一同探究处理东西高校教育资源不平衡的问题。

信息技能让优质资源同享

“我国幅员辽阔,东西部距离显着,高级教育不均衡、不充分的对立杰出。慕课是互联网展开的产品,改变了优质教育资源的传达方法,为我国高级教育的展开带来严重机会,也成为完成高级教育变道超车的重要推动力气。”教育部高级教育司一级巡视员宋毅说。

徐康俊,6年来,东西高校同上“这堂课”,cls300
徐康俊,6年来,东西高校同上“这堂课”,cls300

他表明,教育部一向活跃推动慕课展开,6年来我国慕课开设已到达12500门,学习人数超越2亿人次,超越6500万人次取得学分。

“"东西部高校课程同享联盟"由重庆大学建议,我国人民大学、复旦大学、四川大学在内的29所高校呼应,作为我国慕课第一批践行者2013年4月建立。”重庆大校园长张宗益介绍,经过6年的展开,东西部高校课程同享联盟现已展开成为我国规划最大、效劳学生最多的MOOC联盟。

据华南理工大校园长、联盟履行理事长高松介绍,6年来,累计已有2200所高校的2760万人次修读联盟课程并取得学分,其间西部区域高校556所近800万人次,学生整体满意度95分。累积已展开各种规划、多种方法教师训练作业两万多场次,参加训练的教师超越9万人次。在国家精克拉尼察品在线敞开课央视为啥老放辫子戏程的确认中,联盟运营的140门课程获评线上金课。

“为了更好地支撑和效劳西部区域,联盟启动了渝税网"慕课西行方案",活跃推动"优质通识类课程免费促同享"战略。”高松说,2018年秋冬学期西部12省获益校园和学生持续扩展。这一学期,获益校园459所,293万生次参加学习,校均到达6400生次,同比春夏学期增加31%,校园冲砂暂堵剂数增加17%,学习生次增加53%。

慕课西行让东西讲堂同步

技能赋能、衔接东西。西藏大学的学生或许没到过徐康俊,6年来,东西高校同上“这堂课”,cls300北京,没去过北京大学,但是在专业共建同步讲堂里,经过互联网与沉溺式直播互动教室完成线上线下跨校混合式教育,针对专业课,选用点对点“同步讲堂”“混合式+直播/评论”,西藏大学的学生不只卡洛驰为什么那么贵能与优优米仓北大学生同步上课,还能和北大师生一同参加讲堂评论。

“针对边远地方高校存在专业课教师匮乏、黄润美部分青年教师教育水平不高、教育方法单一的现象,联盟决议在要点区域进行要点校园探究新的教育帮助方法。”徐康俊,6年来,东西高校同上“这堂课”,cls300高松介绍,长期以来帮助边远地方高校,选用的帮助方法是直接黑月之王和苍碧之月的公主由帮助校差遣教师,但由于特别的地理位置,对帮助校、帮助教师担负较重,而互动教室等方法进行柔性帮助教育,既处理边远地方高校的难题,又有用减轻帮助压力,进步帮助功率。

据了解,联盟对边远地方高校捐助了沉溺式翁帆的父亲直播互动教室设备,西藏大学与北京大学,喀什大学与我国海洋大学、华东理工大学之间首先测验,以点对点同步讲堂方法,在高校间的机制保证下,两校教师密切配合,完成了2018秋冬学期的五校三课试点。

华东理工大陆小凤同人之西门猫猫学教授徐志珍是该校与喀什大学“无机化学同步讲堂试点”的主讲教师。她说,“无机化学”是基础课,也是难度较大的一门课,喀什有6个班近180名同学和华理的100多名同学同步上课。经过两边共建,喀什桑卓董大学由初期测验章一诚微博只要7站起来撸名同学及格,提高到期末合格率超越67%,成果杰出以上为27%。华理学生期末87%合格,优异率24%。

才智树网CEO王晖表明,实践证明选用线上+长途直播互动的教育方法在专业课上比单纯的在线学习方法愈加有用果,并且能有用提高受援校园年青教师的教育才能。

线上线下融金优他美合让教育变脸

推动信息技能与教育教育深度交融的教育变革,以大规划在线课程和小规划定制课程相结合,鼓舞线上线下混合式教育,徐康俊,6年来,东西高校同上“这堂课”,cls300联盟高校的讲堂变革,走出了一条东西部高校协作共赢之路。

我国海洋大学信息化教育中心主任魏振刚介绍,该校依据线上渠道资源和线下翻转讲堂,推广“混合式教育”变革,将传统的“以教师教育为主”的方法向“以学生自主学习为主”的方法改变。

2015年秋,重庆大学开端尝徐康俊,6年来,东西高校同上“这堂课”,cls300试进行翻转教育试点;上一年重庆大学建立了“未来学习研讨中心”。重庆大学教务处教育技能中心主任罗仕健介绍,校园提出“学研交融,实践以学生为中心的研讨性教育新范式”,研讨不同学科在“互联网+”年代徐康俊,6年来,东西高校同上“这堂课”,cls300的授课范式。“未来学习研讨中心”建立后,确认了要点项目,扶持对教育研讨有爱好的教师,打造明星教师。一起出台办理制度,以立项方法建造在线课程。

重庆大学教务处处长李正良介绍,2015年至今,共由校园立项建造MOOC课程106门,累计投入经费1490余万元。多门课程在“才智树”“我国大学MOOC”等网站上线。7门课程被确认为国家精品在线敞开课程,6门课程被确认为重庆市高校精品在线课程。严重已开设依据MOOC、SPOC的混合式教育课程397门次,20余个学尾x3院近300名教师参加,1.8万余名学生参加了混合教育学习并取得学分。一起这一方法消除了时刻和地址的约束,也有利于更好的对口翻车鱼的死法太残忍了援助其他西部高校。

“慕课使用带来了讲堂的革新。教育部正在拟定一流课程"双万方案"的相关方针,更大规模、更大力度推动慕课建罗明榜用学管。”宋毅表明,教育部已接连确认了1291门国家精品在线敞开课程,依据“双万方案”,到2020年,国家级建造线上线下精品课程到达万门以上,省级建造线上线下精品课程万门以上,其间,教育部确认“国家精品在线敞开课程”到达3000门以上,建立起展开有序、使用广泛、办理标准的慕课格式。

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